Campagne
Unis contre la violence
Ecoles enfantines et primaires
Cette campagne, initiée par le Service de l'enseignement obligatoire,
a été introduite progressivement dans les classes des écoles enfantines
et primaires, dès la rentrée scolaire d'août 2000. Volet 2000-2001
Quelques
points chronologiques :
·
Sept. 2000: Conférence
de presse;
·
Août à nov. 2000:
11 séances de présentation dans les districts du canton de la campagne
"Unis contre la violence" et de l'action "Développer
la communication et des relations sans violence";
·
Décembre 2000
à juin 2001: livraison de matériel, suivi de projets dans les différentes
classes et établissements du canton de NE. Objectif de la campagne
L'objectif
de cette campagne pour l'année scolaire 2000-2001 était de sensibiliser
les élèves, les enseignants et la population aux problèmes de la violence
à l'école. Le but est de faire avant tout de la prévention. Il est important
de mentionner que la plupart des enseignants ne rencontrent pas de problèmes
graves de violence avec leurs élèves. Les enseignants parlent plus volontiers
d'incivilités. Un
matériel didactique édité par le Centre
suisse de criminalité à Neuchâtel a été mis à la disposition
des enseignants qui désiraient engager une action dans leur classe.
Un bon tiers des enseignants ont répondu et ont commandé du matériel. En
partenariat avec la démarche Développer
la communication et des relations sans violence des
projets d'établissements ont vu le jour. Il s'agit par exemple de chartes
scolaires venant appuyer le règlement d'école ou de kermesse de fin
d'année, de pièces de théâtre, d'activités artistiques, de journées
de réflexion et de formation pour les enseignants, etc.; la finalité
de ces actions est toujours de chercher à créer un climat favorable
et serein au sein des écoles de notre canton. La
campagne a été bien accueillie par les enseignants qui ont été nombreux
à évoquer ce thème dans leur classe par des activités diverses et riche
d'imagination. Activités réalisées
- Août 2000 : présentation
de la campagne et du concept à la CIDEP, à Berne - Sept. 2000 : conférence
de presse - Août à nov. 2000 : 11 séances de présentation de la campagne
dans les districts - Décembre 2000 : 1ère
livraison de matériel, suivi de projets - Février 2001 : 2ème
livraison de matériel, suivi de projets - Avril 2001 : 3ème
livraison de matériel, suivi de projets - Mai 2001 : concours
de dessin - Juin 2001 : 4ème
livraison de matériel, suivi de projets En bref
§
Un tiers des
établissements scolaires environ, a commandé le matériel de la campagne.
§
Quelques projets
au niveau des établissements sont en cours : ceci avec la collaboration
de Relation sans violence
(notamment chartes, gestion de conflits).
§
35 classes ont
participé au concours de dessin. Les
activités ont été coordonnées par Fabienne Liechti. Parmi
les œuvres réalisées dans le cadre du concours de dessin, on entrevoit
un travail en profondeur des enseignants avec leurs élèves, qui ont
non seulement fourni un travail artistique d'une grande qualité, mais
qui ont également mené une réflexion approfondie sur les problèmes liés
à la violence. Sur les 35 classes, certaines classes ont livré de très
belles réalisations démontrant un véritable travail de groupe, une grande
cohésion autour du thème proposé : "Unis contre la violence".
Le jury a donc décidé de récompenser non pas des individus, mais la
classe toute entière. Les
classes primées sont les suivantes :
·
Classe de 2ème
enfantine à La Chaux-de-Fonds (Mmes Ischer-Erard);
·
Classe 1ère
12 primaire au Collège de la Citadelle, à La Chaux-de-Fonds (Mmes Gerber-Surdez);
·
Classe de 2ème
primaire à Fontainemelon (Mme Frei);
·
Classe de 3ème
primaire au Collège du Tertre à Marin (Mme Carrel);
·
Classe de 3ème
4ème primaire à La Brévine (Mme
Conus);
·
Classe de 5ème
primaire au Collège du Crêt-du-Chêne à Neuchâtel
(Mmes Cattin-Ruprecht).
Des photos de leurs productions sont accessibles en cliquant ici
D'une
manière générale, la campagne a rencontré un écho très favorable auprès
des enseignants et des élèves. Nous pensons qu'il serait souhaitable
de poursuivre cette action durant l'année scolaire prochaine afin de
permettre à ceux qui ont un projet en cours de le mener à bien et de
donner la possibilité aux autres de développer des projets ou de commander
du matériel. Volet 2001-2002
Objectifs de la campagne La campagne 2001-2002 avait pour but de
développer le respect, l’écoute et la confiance en soi. Pour ce faire, trois moyens ont été proposés aux enseignants,
qui étaient libres de s’inscrire et de choisir le moyen avec lequel
ils voulaient travailler, soit le conte, le théâtre ou les jeux de rôle. Activités
réalisées Il a été ainsi proposé aux enseignants d’instaurer chaque semaine
1-2 séance(s) de contes dans leur classe. Un répertoire de contes leur
était proposé (choix se rapportant à la violence), mais tout autre conte
était également le bienvenu. Le conte, par son contenu, permet de transmettre
aux enfants des valeurs, des «solutions » pour affronter leurs
peurs, leurs obstacles. Il permet de s’identifier aux héros et ainsi
de surpasser les épreuves. Les séances de contes doivent se dérouler
dans le calme. Cela permet aux enfants de se tranquilliser et ainsi
d’apprendre l’écoute et l’ouverture à l’autre. Les buts visés par les moyens portant sur le théâtre et les
jeux de rôle étaient de développer le travail corporel pour aider les
enfants à se sentir bien dans leur corps, de l’habiter et d’avoir confiance
en soi. Conditions fondamentales pour permettre l’épanouissement et
l’ouverture à l’autre. Habiter son corps, c’est l’apaiser, et un corps
apaisé permet d’affronter les situations sans stress, sans violence… Il était proposé aux enseignants de les accompagner dans la
réalisation d’un spectacle. Propositions de pièces, organisation mais
aussi exercices de théâtre pour préparer les enfants à monter sur scène
et à travailler en groupe. Beaucoup d’enseignants ont utilisé les petits
scénarios de «silence la violence ». Pour les jeux de rôle, les enseignants étaient invités à travailler
avec de l’improvisation théâtrale. Les activités menées par les écoles ont bénéficié de l’accompagnement
de Frédérique Billod. La campagne n’avait pas un schéma précis de déroulement. Chaque
enseignant inscrit a été rencontré et un accompagnement sur mesure a
été mis en place. Ce choix de travail a été voulu afin de répondre le
mieux possible aux attentes des participants. Choix qui a été apprécié. Beaucoup d’enseignants ont utilisé les trois moyens :
le conte servant de base au travail, des exercices de théâtre sont venus
en complément pour solidifier la confiance en soi et l’ouverture aux
autres. En chiffres Il y a eu quelques projets de collège mais la demande a surtout
émané de classes individuelles: huit classes ont travaillé essentiellement
avec le conte, deux classes et un collège ont monté un spectacle et
un collège a travaillé essentiellement avec les jeux de rôle (pour le
détail des projets, voir ci-après) Remarques
Après «une année» de campagne, force est de constater que ce
genre de travail est une action à mener sur le long terme, ce qui peut
parfois décourager les enseignants. Les résultats ne peuvent se voir
en quelques semaines mais au bout de six mois, voire une année. Ce travail
demande aussi beaucoup d’investissement personnel et d’attention journalière
avec les enfants. A noter encore que pour des enseignants qui n’ont jamais pratiqué
de théâtre ou qui n’ont pas l’habitude de raconter des contes, il est
très difficile de se lancer dans une telle entreprise et qu’il serait
indispensable de pouvoir les former afin qu’ils fassent leurs propres
expériences avant de se confronter aux élèves. Dans l’ensemble, on peut déjà tirer, malgré le peu de temps
de recul, un bilan positif de cette campagne. Volet 2002-2003 Poursuite des travaux entrepris durant la campagne 2001-2002.
Liste des écoles engagées dans la campagne en 2001-2002
Contes:
Spectacles:
Jeux de rôle:
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