Développer
la communication et des relations sans violence à l'école
Bonjour,
Vous
trouverez ci-après des informations en lien avec les activités visant à
développer
la communication et des relations sans violence dans l'école du
canton
de Neuchâtel.
Les
bulletins d'information précédents sont accessibles via la page internet
http://www.rpn.ch/relationsansviolence/news.htm
Si
vous ne souhaitez plus recevoir d'information, envoyez un message à cet
effet
à l'adresse suivante: relationsansviolence@rpn.ch
Contenus
:
1. Invitation aux conférences
publiques et colloques du 2ème semestre 2002
3. Relation sans violence dans
les écoles du canton de Neuchâtel : réalisations en cours
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1.
INVITATION AUX CONFERENCES
PUBLIQUES ET COLLOQUES
DU 2ème SEMESTRE 2002
Entrée
libre
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Jeudi
5 septembre 2002 à 20 h 00
Club
44, Rue de la Serre 64 à La Chaux-de-Fonds
Transformer
la violence en conflit
Conférence
de Yazid KHERFI, licencié en Sciences de l'Education, consultant
en
violences et en sécurité urbaine
Le
parcours de Yazid Kherfi ne s'est construit ni sur les bancs d'école ni
sur
ceux de la fac, mais plutôt dans la rue, en prison, en exil en Algérie.
Il
a entre autres travaillé en qualité de directeur d'une maison de jeunes
(ouvert
notamment la nuit), d'animateur dans les quartiers populaires et au sein
d'un
conseil communal de prévention de la délinquance.
Informations:
http://www.rpn.ch/relationsansviolence/conferences.htm
_____
Mardi
5 novembre 2002 à 20 h 00
Aula
de la Faculté des lettres, Espace Louis-Agassiz 1 à Neuchâtel
Le
système éducatif et l'art de la rencontre
Conférence
de Albert Jacquard, généticien, mathématicien, auteur et
conférencier
de renommée internationale.
Informations:
http://www.rpn.ch/relationsansviolence/conferences.htm
_____
Mardi
20 novembre 2002 de 14 h 00 à 18h 30
Cité
Universitaire, Clos-Brochet 11 à Neuchâtel
Colloque
sur la prévention de la violence
Ce
colloque sera ouvert aux professionnels de l'éducation et au public. Il
comprendra
des débats et ateliers ainsi que la présentation des réalisations
conduites
par les établissements scolaires du canton de Neuchâtel pour
développer
la communication et prévenir la violence.
Informations:
le programme détaillé sera communiqué en septembre prochain
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2.
REFLEXIONS - CITATIONS
"Il
s'agit de faire preuve de tolérance et de compassion, pratiquer
l'intégration
et non l'exclusion, développer la dignité et l'estime de soi,
favoriser
la liberté d'expression pour construire une société civile, unie
et
en paix."
Nelson
Mandela
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"Trois
concepts essentiels, le respect, la solidarité, la participation,
fondent
une éducation à la citoyenneté qui va permettre, progressivement, à
chaque
enfant:
-
d'apprendre le respect de la personne, de soi et des autres, le respect du
bien
commun et du cadre de vie;
-
d'acquérir les capacités à s'exprimer dans un groupe, à communiquer et
coopérer
avec les autres, à prendre des responsabilités;
-
de comprendre et s'approprier les règes de la vie collective."
Jean
Legal (1999), Coopérer pour développer la citoyenneté, Hâtier, p. 9.
______
"On
est sans doute tenté de se focaliser sur l’acte de violence et d’y
retenir
toute la « personnalité » du violent. Après quoi l’on explique les
raisons
« extérieures » qui l’auront poussé à commettre un geste
intolérable.
Toute
autre est l’approche qui situe un acte dans un contexte
relationnel,
organisationnel et social, et qui propose non point de
justifier,
mais de comprendre une situation violente que l’acte a révélée.
Aucune
violence n'est gratuite, accidentelle, ou sauvage. Elle est toujours,
quelles
que soient ses formes, une réponse à d'autres violences, mais
celles-là
éventuellement discrètes, «routinisées», normalisées, légitimes".
Patrick
Baudry (2001), La pathologisation de la violence, VEI Enjeux, n°
126,
p. 39.
______
"Dans
la configuration de facteurs qui entrent en ligne de compte pour la
production
des conduites déviantes, certains sont des données que l’on ne
peut
modifier, d’autres sont des variables plus “ malléables ” sensibles
à
l’action éducative.
Ainsi,
[nos enquêtes montrent que] lorsque l’élève est dans une situation
scolaire
qu’il juge positive, qui produit chez lui un sentiment de
satisfaction
: quand, par exemple, il estime que les études qu’il fait
correspondent
tout à fait à ce qu’il voulait faire, que les relations avec
les
adultes dans l’établissement sont confiantes ou chaleureuses, que la
discipline
est “ juste comme il faut ”, que, dans le lycée, on tient compte
de
l’avis de l’élève, qu’il a la possibilité, s’il le souhaite, de parler
avec
un adulte de ses problèmes personnels, qu’il n’arrive jamais qu’il soit
traité
avec mépris ou injustice…, il a le maximum de chances de ne pas être
impliqué
dans des conduites déviantes.
À
l’inverse, lorsque son appréciation est négative, que son expérience
scolaire
est pénalisante, il maximise les risques d’être engagé dans les
conduites
qui, à un degré plus ou moins fort, le placent dans une situation
de
déviance par rapport aux normes et à la désirabilité sociales. Lorsque l’
état
subjectif traduit une position intermédiaire entre satisfaction et
insatisfaction,
le degré d’implication dans les conduites est lui-même
médian.
Cette
relation entre conduites déviantes et qualité des composantes de l’
expérience
scolaire révèle que, si l’école ne peut être tenue pour
responsable
des conduites déviantes des élèves, elle a néanmoins capacité à
les
minorer (par l’action éducative, par les effets positifs de la situation
de
réussite scolaire) ou, au contraire, à les développer par ses effets
négatifs."
Robert
BALLION (1998), Les Conduites déviantes des lycéens, Paris, OFDT -
Centre
d’analyse et d’intervention sociologiques (CADIS)
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3.
RELATION SANS VIOLENCE DANS LES ECOLES DU CANTON DE NEUCHATEL :
REALISATIONS
EN COURS
Les
projets menés dans les écoles pour développer la communication et des
relations
sans violence se sont poursuivis et de nouveaux projets pour
l'année
scolaire à venir sont en gestation dans de nombreuses écoles.
Le
20 novembre, journée des droits de l'enfant, les activités menées au
cours
des deux ans écoulés seront présentées publiquement durant le colloque
organisé
à Neuchâtel.
Nous
nous tenons à disposition pour accompagner et soutenir les activités
que
les écoles souhaitent conduire en lien avec ces questions et nous sommes
en
relation avec des intervenants que nous pouvons solliciter selon les
besoins.
Tél.
: 079 477 50 09
E-mail
: relationsansviolence@rpn.ch
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4.
LIENS INTERNET
http://francois.muller.free.fr/diversifier/des_propositions.htm
En
France, l'Assemblée nationale à mis en ligne un rapport consacré à la
violence
a l'école qui fait notamment une analyse du phénomène et une série
de
propositions telle que:
-
Instaurer une culture collective de la sécurité en développant
l'éducation,
la prévention, la formation professionnelle et en associant les
parents
-
Améliorer la sécurité des bâtiments et des équipements
-
Neutraliser les facteurs de violence en créant par exemple des lieux de
dialogue
et de médiation au sein des établissements
-
Faire de l'école un lieu d'éducation à la citoyenneté responsable, par
l'apprentissage
de la règle de droit, un lieu où l'apprentissage de la
citoyenneté
fait la loi
-
Organiser la gestion des crises qui peuvent survenir dans l'école
Le
site présente un résumé des propositions faites et l'intégralité du
rapport
En
Belgique, la Fondation Roi Baudouin a soutenu 17 projets éducatifs, de
formation
ou de recherche-action traitant directement de la violence des
jeunes.
Les
premiers résultats sont maintenant disponibles. Aucun des intervenants
ne
prétend avoir trouver la solution simple et rapide aux phénomènes de
violence
observés, mais chacun démontre à sa manière que dialogue,
réflexions
et actions peuvent se conjuguer positivement pour améliorer le
climat
général dans lequel travaillent ensemble enfants, adolescents,
enseignants,
éducateurs ou animateurs.
Le
site présente un bref descriptif de ces projets ainsi que diverses
ressources.
http://www.gold.ac.uk/euconf/french/
En
Europe, une conférence, patronnée par la Commission Européenne a analysé
la
violence dans les écoles.
Des
résumés détaillés des allocutions et séminaires sont présentés sur le
site
internet.
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Autres
liens:
Vous
trouverez de nombreux autres liens sur le site:
http://www.rpn.ch/relationsansviolence/liens.htm
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5.
RESSOURCES DOCUMENTAIRES
Des
outils pour apprendre à vivre ensemble:
Un
guide de ressources est à disposition (comprenant plus de 100 références)
(édité
par Non-ViolenceActualité: http://www.nonviolence-actualite.org)
E-mail:
relationsansviolence@rpn.ch
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Avec
nos cordiales salutations et nos meilleurs voeux pour un magnifique
été.
Marc
Thiébaud et Jean Wenker
animateurs
pour les activités "Relation sans violence dans les écoles du
canton
de Neuchâtel"
E-mail:
relationsansviolence@rpn.ch
Internet:
http://www.rpn.ch/relationsansviolence
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Vous
pouvez transférer ce message à des personnes intéressées.
Si
elles le désirent, elles pourront s'inscrire pour recevoir régulièrement
des
informations en adressant un E-mail à :
relationsansviolence@rpn.ch
Vous
recevrez une nouvelle information de ce type toutes les 8 semaines
environ.
Si
vous ne souhaitez plus recevoir d'information, envoyez un message à
l'adresse
suivante: relationsansviolence@rpn.ch