Développer la communication et des relations sans violence à l'école
Information No 26
Madame, Monsieur,
Chère collègue, Cher collègue,
Tout d'abord, nos meilleurs vœux pour une heureuse année 2007 !
Au cours de l'année à venir, Relation sans violence soutiendra comme par le passé
les réalisations dans les écoles visant à développer des relations de qualité
et la paix propice aux apprentissages et au bien-être de tous.
Nous vous souhaitons de joyeuses fêtes et plein de ressourcement durant ces jours de vacances.
« Le rire et le sommeil sont les meilleurs remèdes du monde . » (proverbe irlandais)
Bonne lecture !
Marc Thiébaud
Loyse Lanz
Relation sans violence à l'école
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1. Conférences à venir
2. Citations - réflexions
3. Ressources et outils sur internet
4. Infos Relation sans violence - CAPPES
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1. Conférences à venir
Jeudi 1 er février 2007 à 20h00
La Chaux-de -Fonds, Rue du Temple–Allemand Aula du Collège de l'Ouest
Christian Müller, pédopsychiatre
Adolescence – cap sur espoir . Comment accompagner la jeunesse dans la construction de l'avenir
ou les erreurs à ne pas commettre avec les adolescents.
Conférence – débat organisée par l'Ecole des parents
Mardi 6 février 2007 à 20h00
Saint-Aubin, Salle de paroisse protestante
I. Friedrich, pédiatre
Déficit de l'attention chez les enfants (problème neurologique) Quels symptômes – Quels remèdes ?
Conférence – discussion organisée animée par l'Ecole des parents
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2 . Citations - réflexions
« Le véritable combat, c'est d'être en paix avec soi-même. »
Proverbe touareg
« Je m'oppose à la violence parce que lorsqu'elle semble produire le bien, le bien qui en résulte n'est que transitoire, tandis que le mal produit est permanent. »
Gandhi
« Le plus beau métier d' h omme est le métier d'unir les hommes. »
Antoine de Saint-Exupéry
« Aucun de nous, en agissant seul, ne peut atteindre le succès. »
Nelson Mandela
« La violence en milieu scolaire est un phénomène qui touche toutes les sociétés occidentales et dont les effets sont ressentis partout de la même manière : les victimes de ces actes de violence sont touchées le plus souvent dans leur identité et dans leur intégrité. Dans tous les cas également, on constate que la prévention et la lutte contre la violence ne peuvent se faire sans développer une équipe volontaire rassemblée autour de valeurs communes, librement discutées, consciemment acceptées et profondément assumées. De plus, comme le souligne Bernard Charlot, parmi les solutions pour contrer la violence en milieu scolaire « l'élément clé demeure la constitution d'une équipe d'adultes soudée autour d'un chef d'établissement. Partout où la violence est moindre, cette équipe existe. »
Belfer cité dans : http://www.eurowrc.org/12.work_place/1.travail/08.travail_fr.htm .
Un e petite histoire sur le respect de la différence
« Un lapin, un oiseau, un poisson, un écureuil, un canard... décidèrent tous ensemble de fonder une école. Ils se réunirent pour composer le programme. Le lapin insista pour que la course soit au programme. L'oiseau pour que le vol soit au programme. Le poisson pour que la nage y soit . L'écureuil pour que grimper aux arbres y soit. Et tous les autres animaux tenaient à ce que leur spécialité soit aussi au programme. Alors ils y mirent toutes les disciplines et commirent l'erreur glorieuse de vouloir que tous les animaux prennent tous les cours.
Le lapin était magnifique à la course ; personne ne pouvait courir comme le lapin. Mais ils affirmèrent mordicus que ce serait une bonne discipline intellectuelle et émotionnelle que d'apprendre au lapin à voler. Aussi, insistèrent-ils pour que le lapin apprenne à voler. On le percha sur une branche et on lui dit : « Vole lapin ! » Et le pauvre sauta, se cassa une jambe et se fractura le crâne. Il eut le cerveau atteint et ne put même plus très bien courir. Alors au lieu d'un « A » , c 'est un « C » qu 'il obtint à la course. Et on lui mit « D » pour le cours de vol, parce qu'au moins il avait fait un effort.
La même chose avec l'oiseau, il pouvait voler tout partout comme un ange, faire looping sur looping et il s'acheminait vers un « A » . Mais ils insistèrent pour que l'oiseau creuse des trous dans le sol comme une taupe. Evidemment, il s'y brisa les ailes, le bec et le reste, au point de ne plus pouvoir voler. Mais ils furent très heureux de lui donner un « C » pour le vol, et ainsi de suite.
Et savez-vous qui fut le plus brillant de la classe ? Une anguille faible d'esprit, parce qu'elle pouvait faire presque tout assez bien. Le hibou abandonna l'école et depuis ce temps il vote « non » à tous les référendums qui concernent l'école. »
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3 . Ressources et outils sur internet
Une activité à faire avec une classe : le jeu du cube
http://perso.orange.fr/jacques.nimier/cube.htm
Faire travailler un groupe ensemble pour que chacun identifie :
- la place qu'il occupe dans ce groupe
- la place des autres
- les processus d'interaction entre les membres
- la construction d'un projet commun
Activité extraite du site de Jacques Nimier : les facteurs humains dans l'enseignement
http://perso.orange.fr/jacques.nimier/
Un site avec un e mine d'informations …
Relations école – famille : un dossier du site educa.ch
http://www.educa.ch/dyn/9.asp?url=68740%2Ehtm
Pour les parents qui souhaitent des informations dans les domaines de la coopération parents/école, de l'intégration, de la formation et de la santé des enfants.
Pour les enseignants qui préparent des soirées des parents ou des journaux de classe.
Rapprocher les familles et l'école
http://www.mels.gouv.qc.ca/agirautrement/Guide_Rapprocher/guide_rapprocher.htm
Deux instruments à l'intention des écoles secondaires :
Guide
Inventaire des pratiques de l'école
Questionnaire destiné aux parents
Participation des parents à la réussite éducative des élèves du primaire
http://bibvir1.uqac.ca/archivage/24270459.pdf
Fiches d'activités pour susciter la participation des parents.
Mémento parents, enfants et adolescents
http://www.educationsante-fr.ch/dyn/1021.htm?page=2393%2Ehtm
Des repères présentés par l'Etat de Fribourg dans une brochure " L'éducation, l'affaire de tous "
Une démarche concrétisée par la distribution de plusieurs documents.
Dispositions légales du "Mémento parents" fribourgeois
Autres ressources sous :
http://www.mieuxvivre.espacedoc.net/
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4 . Infos Relation sans violence - CAPPES
Le CAPPES (Centre d'accompagnement et de prévention pour les professionnels des établissements scolaires) est à disposition pour toutes les écoles de notre canton pour :
- soutenir les activités de prévention dans l'établissement ou de remédiation dans les classes (« Relation sans violence »)
- accompagner les écoles dans la gestion de situations critiques et assurer le soutien psychologique dans l'établissement selon besoin
- améliorer la qualité de vie au tavail et la gestion du stress et des risques liés à l'épuisement professionnel
Voir : www.cappes.ch
Le CAPPES intervient par ailleurs dans les écoles primaires et enfantines pour les situations d'élèves en difficultés (Consultation psychologique pour les écoles primaires et enfantines)
E-mail : rsv@ne.ch ou cappes@ne.ch
Tél. : 032 889 69 78
Tél. urgence : 079 832 75 62 ou 079 477 50 09
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Les documents ci-après sont disponibles gratuitement sur simple demande à
rsv@ne.ch pour les professionnels des écoles neuchâteloises :
- Brochure "Mieux vivre ensemble à l'école"
14 démarches concrètes pour mieux vivre ensemble à l'école, développer un
climat scolaire positif et prévenir la violence.
- 9 affiches pédagogiques : voir
http://www.nonviolence-actualite.org
- Guide de Ressources 2006 - 2007 : 88 pages de références (Non-violence Actualité)
- F iches d'activités avec les élèves
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Relation sans violence à l'école
Marc Thiébaud
Loyse Lanz
E-mail : rsv@ne.ch
Internet : http://www.relationsansviolence.ch
Courrier postal : RSV - Château 19 - 2000 Neuchâtel
Tél. : 032 889 69 78
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NB.
Les bulletins d'information précédents sont accessibles via le site
http://www.relationsansviolence.ch
Vous recevrez une nouvelle information de ce type toutes les 10 semaines
environ.
Si vous ne souhaitez plus recevoir d'information, envoyez un message à cet
effet à l'adresse suivante: rsv@ne.ch?subject=stop-infos