A chacune, à chacun,
nous souhaitons une heureuse année 2004, marquée par le
respect et la tolérance dans notre famille, notre
quartier, notre école, notre commune, notre canton, notre pays et
sur
notre
planète.
Au cours de l'année à
venir, Relation sans
violence continuera à
soutenir les réalisations sur mesure des écoles visant à développer la
communication et des relations sans violence. Nous proposerons par ailleurs
diverses activités à l'échelle du canton dont nous vous informerons dans le
prochain bulletin électronique.
Faites-nous part de vos
besoins, de vos questions, de vos commentaires, nous aurons plaisir à les lire
et à y donner réponse
dans la mesure de nos possibilités.
Avec nos cordiales
salutations
Marc
Thiébaud
Loyse Lanz
« Relation sans
violence à l'école »
* *
*
1.
C'est l'histoire de
deux amis qui marchaient dans le désert. A un moment, ils se disputèrent et l'un
des deux donna une gifle à
l'autre. Ce
dernier, endolori mais sans rien dire, écrivit dans le sable:
« AUJOURD'HUI MON
MEILLEUR AMI M'A DONNE UNE GIFLE. »
Ils continuèrent à
marcher puis trouvèrent un oasis, dans lequel ils décidèrent de se baigner. Mais
celui qui avait été giflé manqua de
se noyer et
son ami le sauva. Quand il se fut repris, il écrivit sur une
pierre:
« AUJOURD'HUI MON
MEILLEUR AMI M'A SAUVE LA VIE. »
Celui qui avait donné
la gifle et avait sauvé son ami lui demanda:
« Quand je t'ai
blessé tu as écrit sur le sable, et
maintenant tu as écrit
sur la pierre. Pourquoi ? »
L'autre ami répondit:
«Quand quelqu'un nous
blesse, écrivons-le dans le sable, où les vents du pardon peuvent
l'effacer.
Mais quand quelqu'un
fait quelque chose de bien pour nous, gravons-le dans la pierre, où aucun vent
ne peut l'effacer ».
* *
*
2.
Subventions pour des projets
Sur mandat de la Confédération, la
Fondation Education et Développement est chargée
d'administrer un fonds
pour des projets scolaires contre le racisme et pour les droits de l'homme.
Ce fonds existe
depuis 2001 et de nombreux projets ont déjà été réalisés avec son soutien. Il a été prévu d'attribuer 2,5 millions de
francs aux réalisations dans le domaine scolaire.
Sont
soutenus en Suisse des projets qui s'engagent pour la préservation des droits de
l'homme et la promotion d'une culture démocratique ainsi que ceux qui combattent
la discrimination de race, d'origine, d'idéologie et de religion. Les écoles de
tous les niveaux et les organisations et institutions offrant une aide concrète
aux écoles pour ces projets peuvent faire une demande de
financement.
Prochain délai d'envoi pour les demandes: 15 avril 2004
Pour tous
renseignements :
http://www.globaleducation.ch/francais/pages/P_Gs.htm
* *
*
3.
Citations - réflexions
« La famille doit élever
ses enfants sur les deux axes
affectif et normatif. Quant à l'école, elle doit admettre que sa mission est
essentiellement normative, à la fois par ce qu'il lui incombe de transmettre et
par ce qu'elle impose de vie commune au sein de l'établissement. Ce qui
n'empêche pas de considérer chaque élève comme une personne, de lui témoigner du
respect et des encouragements afin de soutenir sa motivation et ne pas léser son
estime de soi. Rappelons que respecter un élève, c'est aussi avoir de l'ambition
pour lui et se battre, parfois contre vents et marées, pour qu'il ne sombre pas
dans la résignation.
Il faut souhaiter que l'école
retrouve un jour toute sa légitimité comme institution. On y parviendra
notamment si chaque établissement scolaire développe en son sein une cohésion
nouvelle autour de valeurs communes sous la conduite de responsables qui
assument sans ambiguïté leur position
hiérarchique. »
Maurice
Nanchen
extrait de « Ce qui fait grandir l'enfant. Affectif
et normatif : les deux axes de
l'éducation »
J'ai appris la valeur
de la compassion, qu'avoir des doutes n'est pas de la faiblesse. Il faut être
attentif aux conséquences de nos mots ou de nos actions sur notre entourage. Je
pense qu'il n'y a pas de futur pour une communauté qui ne connaît pas ces
règles-là. Surtout envers les gens que vous ne comprenez pas ou de qui vous êtes
différent. Aragorn est particulier car il a voyagé plus que tous les autres. Il
est celui qui a le plus d'expérience quant aux cultures, aux langages, aux
habitudes. Il sait que les êtres ont plus en commun qu'il n'y paraît.
Les différences de
races, de systèmes de croyance ne changent rien. Il faut s'attacher à ce que
l'on a en commun et non à nos différences. C'est important de bien traiter
n'importe quelle personne, aussi petite soit-elle. La façon dont je considère
mon entourage, les gens que je rencontre est essentielle. C'est comme cela qu'on
crée une communauté, une société. »
Extrait d'une
interview de Viggo Mortensen, acteur jouant Aragorn, un des personnages centraux dans la trilogie
« Le seigneur des anneaux »
* *
*
4.
Liens internet - Débat sur l'école et sur la
prévention
Un débat
national sur l'avenir de l'École est ouvert en France afin d'inciter le pays à
s'exprimer sur son École, dresser un bilan de ce qu'elle est aujourd'hui et
déterminer ses principales lignes d'évolution possibles et souhaitables pour les
dix ou quinze prochaines années.
Jusqu'au 17janvier 2004,
des réunions publiques
sont organisées et un débat est mené via internet (ouverts à tous ceux que l'École intéresse).
Voir sous http://www.debatnational.education.fr/
pour des informations détaillées et des synthèses de ce
débat.
Parmi
les 22 thèmes présentés figure le sujet No 15 : Comment lutter efficacement
contre la violence et les incivilités ?
Les questions suivantes sont
notamment proposées :
|
· De qui a-t-on besoin en
priorité pour lutter efficacement contre la violence et les incivilités
? |
|
Voir : http://www.debatnational.education.fr/index.php?rid=25&content_id=248
*
* *
A
l'appel de tous les Prix Nobel de
Elle a
lancé, il y a un an, une campagne pour que soit introduite officiellement la
formation à la non-violence et à la paix à tous les niveaux du système
éducatif français, dès l'école maternelle. Elle demande aussi que cet
enseignement soit intégré dans la formation initiale et continue des
enseignants et que tout adulte, travaillant sur un site scolaire, puisse
avoir accès à une formation à la gestion non-violente des
conflits.
A
l'initiative de
Les
contenus de ces expériences et des échanges qui ont eu lieu sont rassemblés
dans des actes du forum organisés autour de quatre thèmes
:
1. La communication, l'écoute,
l'estime de soi, la prise de parole
3. Le conflit, la
médiation
4. La coopération, le travail de
groupe
Voir sous http://www.decennie.org/documents/actesforum.pdf
les actes complets du forum.
* *
*
5.
Document - outils
pratiques
Cap sur
l'inclusion
Relever les défis : gérer le
comportement
Edité par Education,
Citoyenneté et Jeunesse, Manitoba, Canada
Disponible
intégralement en PDF sur :
http://www.edu.gov.mb.ca/ms4/enfdiff/comporte/
Table des
matières :
|
|
Introduction (361 Ko) |
|
1. |
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|
2. |
Planifier la gestion du comportement
(503 Ko) |
|
3. |
Climat d'école positif (445
Ko) |
|
4. |
|
|
5. |
Stratégies d'apprentissage, mesures de
soutien et intervention (500 Ko) |
|
6. |
|
|
7. |
Planification d'un Plan de maîtrise du
comportement personnalisé (665 Ko) |
|
8. |
Travailler ensemble : familles, écoles,
communautés (448 Ko) |
|
9. |
Les défis à l'horizon (514
Ko) |
*
* * * *
*
Marc
Thiébaud
Loyse Lanz
« Relation sans
violence à l'école »
E-mail :
rsv@ne.ch
Internet : www.relationsansviolence.ch
Courrier
postal :
RSV - Rue du Château 19
- 2001 Neuchâtel
Tél. : 032 889 69
78
Fax : 032 889 60
29
___________________________________________________________
NB.
Les
bulletins d'information précédents sont accessibles via la page
internet
www.relationsansviolence.ch/infos.htm
Vous
recevrez une nouvelle information de ce type toutes les 8 semaines
environ.
Si
vous ne souhaitez plus recevoir d'information, envoyez un message à cet
effet à l'adresse suivante: rsv@ne.ch?subject=stop-infos