Ecoles enfantine et primaire
Saint-Aubin / Sauges

Thèmes des activités

• Pièce de théâtre + ateliers avec la troupe de théâtre Forum "Le Caméléon" :
Thèmes : le racket, les crachats, la violence verbale, les moqueries dues à la différence

• Instauration du conseil de classe dans chaque classe du collège + conseil de collège :
Thèmes : gérer les conflits, instaurer des règles de classe, de collège, mener des projets, etc.

• Course populaire dans le village avec t-shirts peints sur le thème de la violence :
Objectif : mener un projet de fin d'année rassembleur avec participation des familles

Situation de départ et effets attendus

Notre collège ne présente pas plus de situations violentes que d'autres collèges. Les activités sont menées dans un but préventif : sensibiliser les élèves au thème de la violence, de ce qui peut être considéré comme un acte violent, l'impact que cela peut avoir sur une personne puis, par la mise en place de conseils de classe et de collège, apprendre à gérer les conflits en donnant un espace et un cadre et à prendre des décisions au sein d'un groupe.

Démarche suivie

a) Sensibilisation:

15 janvier 2002 : Journée avec la troupe de théâtre Forum "Le Caméléon".
Les thèmes ont été choisis par les enseignants, suivant les besoins du collège et proposés à la troupe : le racket, les crachats, la violence verbale, les moqueries dues à la différence.

Activités de la journée :
- un spectacle école enfantine à 2e primaire
- un spectacle 3e à 5e
- des ateliers dans les classes 2e à 5e (un acteur ou une actrice par classe)
- la réalisation de t-shirts peints sur le thème de la violence

b) Mise en place de conseils de classe et de collège:

Janvier 2002 : Mme Marie-Paule Matthey est venue présenter aux enseignants des écoles primaires et enfantines les conseils de classe, leur but et leur fonctionnement. Chaque enseignant a mis en place le conseil de classe.
Remarque : les enseignants doivent se sentir libres d'instaurer ou non un conseil de classe. Certains sont allés assister à un conseil dans la classe d'un(e) collègue qui le pratiquait depuis plusieurs années.

Avril 2002 : nouvelle rencontre avec Mme Marie Paule Matthey qui a répondu aux questions des enseignants après deux ou trois mois de pratique des conseils de classe.

Septembre 2003 : premier conseil de collège (deux délégués par classe, animé par un enseignant non titulaire de classe + le concierge, thème : la cour de l'école, le football dans la cour)

c) Course populaire : projet rassembleur impliquant les familles

8 juin 2002 : course populaire dans le village. Tous les élèves ont couru avec leur t-shirt peint le 15 janvier. Un entraînement à la course d'endurance a été mené pendant les deux mois précédents. Les familles et les villageois étaient conviés à courir (catégories hors école) ou à encourager les coureurs. La journée s'est poursuivie par la kermesse scolaire. La presse a relaté la journée (journaux, canal alpha).

Résultats obtenus

Activités menées sur un long terme : sensibilisation efficace (pas d'effet "zapping", sujet abordé, puis oublié).
Instauration des conseils de classe : effet très positif dans chaque classe. Les élèves apprennent à avoir du recul face aux conflits. Le fait d'instaurer le conseil dans chaque classe permet un travail sur un long terme. L'enseignant change, le conseil de classe continue sur un même modèle propre au collège.
Course populaire : journée très réussie (idée de l'effort, du but commun au collège dans l'idée du respect, de l'échange).

Recommandations

Les pièces de théâtre et ateliers de la troupe du Caméléon sont bien ciblés et très intéressants pour 3e, 4e et 5e primaires. Cela a été un peu plus difficile pour l'école enfantine, 1e et 2e. Imaginer du théâtre marionnettes pour les plus petits ?
L'intervention de personnes extérieures (troupe de théâtre, personne ayant pratiqué les conseils de classe) est un moteur autant pour les élèves que pour les enseignants.
La participation du concierge (comme co-animateur ou intervenant) dans les conseils de collège est intéressante.

Personne de référence

Isabelle Rawyler, Côte 61, 2000 Neuchâtel
isabelle.rawyler@rpn.ch

Novembre 2002

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