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Thèmes des activités
Ces activités ont été réalisées dans deux classes (3e 31 et 4e 01) Situation de départ et effets attendus Des classes agitées, des enfants ayant peu confiance en eux, se battant continuellement, nous ont amenés à nous interroger sur ce que nous pouvions entreprendre. Nous souhaitions amener nos élèves à davantage d'autonomie, de confiance en eux, de responsabilités, afin de mieux communiquer. Nous pensions que les "soirées contes" permettraient de vivre des moments magiques aux parents – enfants – enseignant réunis. Tout en étant divertissants, les contes aident les enfants à se développer, à grandir. Ils stimulent leur imagination et développent leur intelligence. Démarche suivie Nous nous sommes retrouvés une fois par mois dans une salle du collège pour entendre une conteuse. Les rencontres régulières dans une ambiance détendue ont développé les relations parents – enseignants, les enfants se faisaient une fête chaque soirée. Peu à peu nous les avons aussi impliqués. Après les contes ils ont présenté des sketches, des poésies, des chants, des morceaux de musique. Résultats obtenus Les enfants sont devenus davantage acteurs dans leur lecture à haute voix. Ils y mettent modulation, ton, plaisir. L'expression écrite s'est enrichie (imagination et vocabulaire). Dans leur comportement, ils ont une meilleure capacité à se maîtriser dans un court laps de temps. Ils se sentent mieux dans leur corps, plus à l'aise devant un public, ils ont développé leur confiance en eux. Ils connaissent des exercices de détente qu'ils utilisent à la maison, à l'école, dans leur sport.
Les enseignants ont ressenti le stress que certains parents s'imposaient afin de participer à ces soirées contes ou la déception lors d'une soirée peu fréquentée. Nous allons donc renouveler l'expérience mais en proposant quatre soirées, soit tous les deux mois, en préparant à chaque fois une activité à présenter par les enfants aux parents. Personnes de référence Nicolas Boni Verena Boni Terreaux 11 Novembre 2002 |
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